家庭教育教什么

翟学荣

今天偶尔看到一个老师发在朋友圈里的一段话，起初以为是段子，就好奇地求证了一下，还真不是段子手的作品。她说：“凌晨两点，我家楼下传来一个女的咆哮声：’几个小时了，你就写了两行字！’就在刚刚突然听到一阵脚步声伴随凄厉的叫声：’sha人了！’吓得老公急匆匆上楼了解情况，才知道孩子上网课跟不上听不懂在被爸爸家暴。妈呀！我楼上楼下都是学渣呀！赶紧开学吧，家长和娃快疯了”。

对于一哄而起的网络教学，说实话，我是不敢恭维的。因为我的朋友圈子里有太多的老师以及做网络培训、教学的朋友，所以，也就不好意思实话直说。

前不久，应朋友之约，写过一篇短文：《珍爱生命，敬畏生命》，转发在这里与“今日头条”。因为约稿人要的是“豆腐块”，有些内容没法写。还在在写那篇文章时，就想有时间了，再写一篇有关“规矩”或者“教养”之类的文章。我感觉，在家长都要把自己的孩子培养成非龙即凤的今天，没有几个人会看你的。所以，也就作罢了。今天，看到这个老师的微信后，也就忍不住想谈点自己的看法。

自从2月10日各地开展网课教学以来，网课一下子成了舆论的热点，各种声音也是此起彼伏，有为网课叫好的声音，也有以各种理由反对网课的声音。网络直播，让我们的家长变成了全职保姆外加服务员，监考老师了……也将我们的老师逼成了18线主播，我们的学生变成了老师们的“铁粉”。

叫好者认为，网课解决了孩子“居家防控，自我隔离”时的无聊，更解决了“停课不停学”的问题，让更多的中小学生享受到了平时要花钱才能看到的优质教学资源。但反对者认为，自从网课开始之后，大人孩子都忙了起来，一会儿手机打卡、签到，一会儿拍照上传作业下载资料打印，一会儿陪孩子上网课，几乎整天时间都用在了孩子身上。不上班的家长还好，有的是时间陪孩子，上班的家长就惨了，手机给了孩子，一天上着班还要为在家的孩子操心，不是怕他们连不上网，就是怕他们有手机或者电脑玩了游戏。也有反对者认为，不是所有的家庭都具备实现网课的基础，学生家里没有网络，不得不出家门跑到山上寻信号，山村教师没有网络，也不得不出家门端上凳子，拿上笔记本电脑去找网络给孩子们上网课，这样的网课连网络基础都不具备，能进行吗？

这些问题与担忧的确存在，我不想评论。我想说的是网课教学是不是适合每个学生、每个家庭、每个家长？在疫情当前的这个特殊时期，我们的家庭教育到底应该教什么？

关于网课教学，我认为仅仅适应于城市中的、中学高年级以上的、小部分的、自学能力和意志力比较强的、平时也不太需要父母管学习的孩子，对于大多数的家庭、大多数的孩子、尤其是低年级的孩子而言不合适！

教学，尤其是对低年级学生的教学，老师们都知道，它是需要互动的，是需要现场氛围的，尽管也有网络教学经验丰富的老师、也可能声情并茂，甚至有人形容“梨花带雨”，但是，面对小小的手机屏幕（好一点的电视屏幕）、飘忽不定的网络信号，贪玩好动的懵懂少年，他们的注意力能集中多少时间？能有多大的兴趣？课堂上老师盯着都不好好听，你让却他一个人在那连续几个小时的好好的听，好好的看。在家宅久了的大人都焦虑了、都无所适从了，一个孩子整天坐在那怎么可能？况且，我们的许多家长也听不懂孩子的课不是吗？

网课教学的功过是非自有评说，随他去吧。

坐不住的孩子，又帮上忙的家长，与其大家都遭罪，还不如换一种思路、内容和方法吧。

家长们是不是应该思考一下：家庭等于教室吗？家长是老师的助教吗？家庭教育就是学校教育的“复读机”吗？如果真是那样，那还要学校干嘛？要老师干嘛？大家有没有想过，哪个学生是家长教出来的？哪个老师的孩子是自己教出来的？第一个大学校长是哪个大学培养的？

教育即世界。今天我们的教育，其实是在引导每一个孩子，如何去更好地认识世界、改造世界——每一个孩子，都是未来世界的建设者，他们需要从当下汲取教训、积累经验、锻炼品格、提升能力——今天的世界，就在他们闪动的双眸中；未来的世界，就在他们成长的心田里。

我认为，家庭教育就是养育人性，学校教育就是培养人才，学校教育是家庭教育的“辅助手段”，而不是相反。给孩子深入骨髓的影响，是任何学校及社会教育都替代不了的。

突如其来的新冠肺炎疫情，没有了欢乐的春节，从来没有经历过的如此严厉的居家封闭，每天纠结的确诊数字，不断增加的死亡病例，无不震撼着家长和孩子的心灵。这正好成为我们对孩子包括家长自己进行珍爱生命、敬畏自然、遵规守纪、行为养成的活的教材和机会。珍爱生命、敬畏生命的话题已在上篇文章中谈过，这里只想想说说利用疫情危机，进行家庭教育的另一个问题：规矩、规则意识的培养和教育的问题。

疫情爆发至今，累计确诊病例已经超过六万多人，死亡也已超过一千多人，不论是专家、医生、医院，还是国际、国内研究机构，都没有找到好的治疗方法，也没有对症的药方和特效药，最好的特效药还是自己的体质、意志和心态。预防的办法还就是居家隔离，“勤洗手、少出行、戴口罩、多通风、均营养、足睡眠”。其实十八个字对于孩子来讲，既是习惯的养成、也是规则、规矩意识的培养。还有从疫情的发现到现在的救治过程中出现的疫情预警、信息发布、危机处理、病人救治、各种谣言及哄抬物价、不守规矩、制度、法律等种种乱象，都在警示着人们：规矩少有遵守、制度不能落实、祸患起于忽微，细节影响整体，习惯养成性格，性格决定命运——改变世界的绝不可能是一场瘟疫，而应该是这场瘟疫中人类对于这个世界所秉承的态度与回应的力度，应该体现在时时处处，点点滴滴。我们正好可以利用疫情这个活教材及今年春节这个超长的假期，给孩子一次触及心灵的规矩与规则教育。

因疫情而暴露出的不懂规矩、不守规则的乱象比比皆是，一抓一大把。

一女子当众脱衣撒泼：我没有通行证，以后天天不戴口罩出门！

因疫情防控工作的需要，不少地方开始对社区实行封闭式管理。严格控制居民出行，规定除居家隔离家庭外，每户家庭要有计划地安排家庭成员外出采购生活物资，凭通行证1户仅有1人能外出。但疫情当前，总有些人“顶风作案”，不但不配合防疫工作，甚至对工作人员出言不逊。据网友爆料，黑龙江安达市近日就发生了一起类似事件。

据了解，近日在该市吉星花园小区，一女子出门买菜但没有通行证，被小区门口的工作人员阻拦后拒不配合，工作人员再三强调，“这是规矩”，女子坚持称“什么规矩？我就是出门买个菜，咋非要通行证”。情绪激动时女子还曾把口罩摘下。

在工作人员的再三劝阻下，女子恼羞成怒，大放厥词：“我没有通行证，我就是主意正，以后我每天都出来，都不戴口罩，疫情死你们。”工作人员无奈之下选择报警。没想到，民警赶到现场后，该名女子态度依然嚣张，拒不配合工作，甚至还把自己上衣脱掉，撒起了泼，并对民警大喊：我犯什么法。最终，该女子被强制带离。

戴口罩，限出行，为了谁啊？办证难吗？按规定办不行吗?什么本事都没有，就学会了撒泼耍赖吗？

一开车女子拒不配合防疫检查，还乱吐口水，被行政拘留。

阻碍医护人员工作，这并不是第一例拒不配合防疫工作还当众撒泼的案例。本月初，在海南省昌江县，有一名女性乘客在出站口检测体温的时候不停辱骂现场工作人员，还对工作人员乱吐口水，阻碍医护人员工作。接受民警审问时，该女子情绪激动，不仅拒不配合，还辱骂民警，多次乱吐口水。被押上警车后，该女子情绪仍不稳定，多次朝着警车的车窗吐口水。当地派出所依法对其处以行政拘留十日的处罚。

年轻人，你以为你是谁啊？

一大妈不听劝告，强行翻越防护隔离栏不慎摔倒身亡

 防疫人员崩溃了：劝了不听啊。

护栏是干嘛的？你不懂吗？上边的字你不认识吗？多大年纪了还敢翻栏杆啊。

综艺节目男星黄智博利用疫情以“卖口罩”为名实施系列网络诈骗被抓获。

日前，上海警方破获一起利用疫情以“卖口罩”为名实施的系列网络诈骗案，涉案金额达28万元，而犯罪嫌疑人竟然是22岁的网红男星黄智博。该男星的经纪公司发紧急声明，称已与其解除合同并深表歉意。

湖北一男子炫耀拼爹回荆州其父已被停职 

有人评论说又一个“坑爹的主”。到底是谁坑了谁？是儿坑了爹还是爹坑了儿？没有父母的溺爱少教，能有儿子的不知天高地厚？与其说是儿坑爹，不如说是爹坑儿。

综艺节目男星黄智博利用疫情以“卖口罩”为名实施系列网络诈骗被抓获。

日前，上海警方破获一起利用疫情以“卖口罩”为名实施的系列网络诈骗案，涉案金额达28万元，而犯罪嫌疑人竟然是22岁的网红男星黄智博。该男星的经纪公司发紧急声明，称已与其解除合同并深表歉意。

黄智博被抓时狡辩说自己是一时头脑发热，恐怕不是一时吧？早都被虚名烧坏了脑袋吧。

金絮其外，败絮其中，空有一副好看的皮囊。

同样是少年，看看人家：千里走单骑！15岁少年只身一人，从国外“人肉”背回1.5万只口罩

1.5万只口罩，年仅15岁的他，在无人愿意“冒险”的情况下，只身一人，带着5个重重的行李箱，从印尼“人肉”背回了国内。

 最近，上海市民办新黄浦实验学校八（2）班学生赵珺延“火了”，教师、同学、亲朋好友还有网友们纷纷为他这位抗疫小英雄的义举点赞：“自古英雄出少年”“好样的孩子”“学习的榜样”……

从没就没有什么岁月静好，只是有人在负重前行。看看这个在风雪交加中忠于职守的大爷

百节年为首，春节是中华民族最隆重的传统佳节，它不仅集中体现了中华民族的思想信仰、理想愿望、生活娱乐和文化心理，而且还是祈福攘灾、饮食和娱乐活动的狂欢式展示。在古代民间，人们从年末廿三或廿四的祭灶便开始“忙年”了，新年到正月十九日才结束。在现代，人们把春节定于农历正月初一，最主要的意义还是在于，利用节日交流问候、传递亲朋乡里之间的亲情伦理，增深感情。既是个欢乐祥和、亲朋好友欢聚的传统佳节，更是个培养孩子礼仪、礼义、规矩、规则的大好时机。

虽然今年春节孩子们缺少了亲戚走动、亲朋团聚的机会，但还是孩子们少有的与父母、爷爷奶奶在一起过得时间最长的一个节日。

中华民族历来就是一个重礼仪、守信义、讲规矩、守规则的民族。“礼义廉耻”是古人奉行的“国之四维”，明礼守信、遵规守纪也是我们现代人的价值观。

礼仪的意思是礼节和仪式，它是指人们在社会交往活动中，为了相互尊重，在仪容、仪表、仪态、仪式、言谈举止等方面约定俗成的，共同认可的行为规范。礼仪是对礼节、礼貌、仪态和仪式的统称。礼仪是人们约定俗成的，对人，对己，对鬼神，对大自然，表示尊重、敬畏和祈求等思想意识的，各种惯用形式和行为规范。

礼义廉耻是国人的“国之四维”，古人认为礼定贵贱尊卑，义为行动准绳，礼义对于现代人来说，礼就是该做什么，怎么做；义就是不该做什么，不能做什么。

规矩一是指一定的标准、法则或习惯。如：老规矩、立规矩、守规矩、按规矩办事。二是指（行为）端正老实；合乎标准或常理。如：他是个规矩人，字写得很规矩等。

规则一是指规定出来供大家共同遵守的制度或章程。如：交通规则、借书规则、工厂管理规则等。二是指规律；法则。如：自然规则、造字规则。三是指（在形状、结构或分布上）合乎一定的方式；整齐。如：规则四边形、这条河流的水道原来很不规则等。

孟子有句家喻户晓的话：没有规矩，不成方圆。规矩是为人行事的准则，背后则是让人明事理。懂规矩就是明事理。知道什么是该做的，什么是不该做的；那些是能做的，哪些是不能做的；才会去做该做的，远离不该做的。学规则、懂规矩、守规矩，这样日后自然就能行得正、走得稳。能够让人成才的条件不是无法无天，而是有所约束。

如果唐僧没有紧箍咒，孙悟空一辈子都是泼猴。

中国人一向重视“家庭、家风、家训、家教”，这四个问题可以说在个人成长过程中起着很重地作用，所以，素有“天下之本在家”之说。首长在他的治国理政思想与实践之中对家庭的重要作用予以了高度的关注。他指出：“无论时代如何变化，无论经济社会如何发展，对一个社会来说，家庭的生活依托都不可替代，家庭的社会功能都不可替代，家庭的文明作用都不可替代。”无论过去、现在还是未来，就中国人的传统生活习惯而言，绝大多数的中国人都还是“生活在家庭之中”。可以说，“家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师”。在这里，家庭既是一个人人生起点的地方，也是一个人“梦想启航的地方”。有鉴于此，他特别强调“我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风”的问题。只有每一个家庭都既承担起“帮助孩子扣好人生的第一粒扣子，迈好人生的第一个台阶”的重担，又承载起帮助孩子“在为家庭谋幸福、为他人送温暖、为社会作贡献的过程中提高精神境界、培育文明风尚”的重任，这样家庭培养出来的孩子才能够在“自觉承担家庭责任、树立良好家风”以及为社会作出有益贡献等方面打下良好的思想基础、品德基础和人格基础。

一个家庭能否做到源远流长、薪火相传，其关键性的因素就是这个家庭里面的家风相传问题。在家风的传承问题上，家训、家规和家教起着至关重要的作用，尤其是家教的作用更不可替代。这正如首长所指出的那样，“孩子们从牙牙学语起就开始接受家教，有什么样的家教，就有什么样的人”。家教，就是从小要教给孩子规矩、规则、礼仪、礼义，那些事能做，那些事比能做，如何做事，怎样做人。因此，家长应该担负起教育后代的责任。家长特别是父母对子女的影响很大，往往可以影响一个人的一生。中国古代流传下来的孟母三迁、岳母刺字、欧姆画荻、陶母退鱼的故事，讲的就是如何教育孩子。在一个家庭或者家族里面，只要家庭成员或者家族成员能够长期按照家训、家规、家教发语行事，那么，久而久之，这个家庭或者家族就会形成一种独具特色的“家风”。这样的家风既“是一个家庭的精神内核，也是一个社会的价值缩影”。它用之于家庭，不仅使其家庭成员的身心健康得以顺利地成长，而且也使家庭之中的孩子在长大之后能够顺利地“成为对国家和人民有用的人”。

家风是一个家庭的精神内核。

二战后，一位集中营幸存的中学校长给老师们一个请求：

亲爱的老师们：

我是一个集中营的生还者，我亲眼见到人类所不应该见到的事情：毒气室由学有专精的工程师建造，儿童由学识渊博的医生毒死，幼儿被训练有素的护士杀害，妇女与婴儿被高中和大学生枪杀并焚烧，......看到这些，令我怀疑，教育是为了什么？

请帮助我们的学生成为具有人性的人，你们的努力绝不可以制造出学识渊博的怪物，多才多艺的心理变态狂，成绩优良却杀人不眨眼，读、写、算只有在能使我们的孩子具有人性的时候才具有重要性。

人性教育比智力教育更重要，聪明用来作恶其危害更大。要做到这一切就是要使孩子懂规矩、守规则，知道什么事能做，什么事不能做。珍爱生命、敬畏自然、守住底线、不碰红线。知足不辱，知止不殆。